La formación educativa en el contexto institucional implica la dinamización de la lúdica y la recreación; componentes que son comúnmente mencionados para que a la hora de aplicarlos refleje afectividad y aprehensión del conocimiento.
En la labor pedagógica se ha partido siempre de una síntesis de conocimientos extraídos de las más diversas ciencias. La propuesta sobre lúdica y recreación en un contexto educativo pretende orientar un plan de mejoramiento pedagógico que les permita a las instituciones educativas, de una manera eficaz, materializar los procedimientos, las acciones, los ajustes y las metas acordes con el logro del objetivo comunes.
Proporcionar herramientas pedagógicas como la recreación para la aplicación de estrategias educativas.
Ø Desarrollar estrategias pedagógicas basadas en la lúdica y recreación para un mejor desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
Ø Articular desde una o varias áreas actividades lúdicas y recreativas.
Dirigido a docentes de Pre-escolar, Primaria y Básica Secundaria de la Institución Educativa Distrital Santa María.
Por recreación se entiende volver a crear. Es la renovación de una situación física o anímica; volver a crear el entusiasmo, la alegría, el deseo de hacer las cosas con gozo y placer lúdico.
No hay edad mínima, ni máxima para la práctica de la recreación. El niño desde que nace, ya está empleando a su manera la recreación, y el adulto, en las diferentes etapas de su vida podrá practicarlas.
El Congreso Panamericano de Educación Física Deporte y Recreación (México 82) conceptúa: “la recreación es una variedad infinita de acciones en la que participan los seres humanos cuando se sienten y están libres de cualquier apremio.
· Se lleva a cabo durante el tiempo libre o desocupado.
· Involucra actividades que son generalmente auto motivada y voluntaria.
· Requiere actividad.
· Es un estado de expresión recreativa.
· Es constructiva y benéfica para el individuo y la sociedad.
· Permite el desarrollo integral de la persona.· Afianza valores intelectuales, estéticos, éticos y morales.
· Fomenta el uso constructivo del tiempo libre.
· Adapta socialmente al niño.
· Autodisciplina al educando.
La escuela debe aprovechar la recreación, programando actividades que le permitan a los alumnos participar en el tiempo libre en deportes, juegos, danzas, visitas, actividades al aire libre, teatro, manualidades.
Debe existir una interrelación entre las diversas formas de la enseñanza, entre el tiempo ocupado y el tiempo libre, para así encontrar nuevas y extraordinarias posibilidades educativas para los niños y los jóvenes.
La recreación escolar requiere para su irradiación a la comunidad:
a) Recreación en las aulas, durante las clases normales.
b) Recreación en los periodos libres, en la propia escuela.
c) Recreación fuera de la escuela, en el tiempo libre de los niños.
MEN “Tiempo para Creatividad” Dirección General de Capacitación (Julio César Herrera Muñoz) Bogotá D.E. 1987.
MÓDULO GENESIS DE LA LÚDICA. Pag 35.
RODRIGUEZ, M. “Manual de la creatividad” Edit. Trillos. México 1985.
Ernesto Berrio “Aprendizaje Significativo, Lúdica y Recreación en la Vida Escolar”
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